تسلط الدراسة التحليلية الضوء على عدة تحديات ومخاطر محتملة مرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم. أولاً، يمثل تنفيذ تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي تحدياً بسبب الحاجة إلى استثمارات كبيرة في البنية التحتية والتدريب الفني للمعلمين. ثانيًا، تخلق جمع كميات هائلة من بيانات الطلاب بواسطة أنظمة الذكاء الاصطناعي قلقًا كبيرًا بشأن الخصوصية والأمان، مما يستوجب حلولاً فعالة للحفاظ على سرية هذه المعلومات الحساسة. علاوة على ذلك، رغم قدرته على تقديم تعليم مخصص وشخصي، فإن الاعتماد الزائد على الذكاء الاصطناعي قد يعرض العلاقات الإنسانية للخطر ويعزل الطلاب عن بيئات التعلم الجماعية. أخيرا وليس آخرا، يُثار تساؤل حول تأثير الذكاء الاصطناعي على الوظائف البشرية داخل المؤسسات التعليمية التقليدية، حيث قد يحل مكان بعض المهام الإدارية مثل مراجعة الدرجات والإرشاد العام. بالتالي، توصي الدراسة باتباع نهج حذر عند تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم، مع إيلاء أهمية قصوى للقضايا الأخلاقية والقانونية وحماية القيم الثقافية والاجتماعية.
إقرأ أيضا:قبائل المغرب: قبيلة سفيان- ما الحكمة من العذاب الذي يصيب الحيوانات أو الأطفال من مرض وغيره؟ وحينما عذب الله القرى الظالمة عذابا
- أخي سؤالي هو: هل صحيح من مات بالغربة وهو مسلم يبنى له بيت بالجنة كبير بمسافة بعد بلده عنه؟
- كنت أعمل من المنزل لدى شركة لمدة ثلاث سنوات، وفي بعض الأحيان كنت أستيقظ متأخرة عن ميعاد بدء العمل، و
- أنا مسلمة عربية سورية يعجبني صوت المطربة فيروز وأسأل نفسي دائما ً هل يجوز الاستماع إلى مختلف أغاني ف
- أنا أعاني من وسواس وكلما رغبت في التغلب عليه أحلف بأن لا أكرر هذا الشيء وأصبحت عادة وحلفت مرة ولكني
