يتناول النص دور الذكاء الاصطناعي في تعزيز التعليم وتحسين جودة التدريس، مستعرضاً الفرص الهائلة التي يوفرها هذا التطور في مجال التربية. يتمحور ذلك حول قدرة الذكاء الاصطناعي على تخصيص التعلم من خلال مراقبة أداء كل طالب وتقديم مواد دراسية مخصصة لمستواه الفردي. كما يساهم الذكاء الاصطناعي في تطوير التعليم الإلكتروني بمنظومة أدوات مدعومة بالذكاء الاصطناعي لجعل التعليم أكثر جاذبية.
بالإضافة إلى ذلك، يستخدم الذكاء الاصطناعي لتحليل بيانات الطلاب لتوفير رؤية عميقة عن احتياجاتهم و تحديد المشكلات المحتملة قبل حدوثها، ممهداً الطريق للتدخل الوقائي. يُحذر النص من أهمية النظر بعناية في القضايا الأخلاقية والقانونية المرتبطة بالذكاء الاصطناعي، مع التأكيد على ضرورة الشفافية والموافقة المستنيرة والحفاظ على الخصوصية لحماية حقوق الأطفال وضمان تطبيق هذه التقنية بطرق مستدامة ومفيدة اجتماعياً.
إقرأ أيضا:سعّاي (مُتسوّل)- Enriqueta Reyes González
- إني رجل سني أسكن بغداد، ولا أستطيع أن أطبق سنة النبي صلى الله عليه وسلم في الهدي الظاهر، فهل تجب علي
- ما معنى : ( إن كل نفس لما عليها حافظ ) وهل يراد به الله سبحانه الذي يحفظ ويراقب كل نفس في جميع أطوار
- متى يكون الولاء للكفار كفرا.. ومتى يكون محرما؟ لأنه قد التبس علي الأمر فأرجو من سماحتكم مساعدتي لإزا
- المالكية قالوا إن الجمع بين المغرب والعشاء في المطر جائز للمطر واقع أو متوقع ما هو الواقع وما هو الم
