في النقاش حول دور المعلمين مقابل استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، يتفق جميع المشاركين على أن المعلمين يلعبون دوراً حيوياً وأساسياً في العملية التعليمية. فهم يوفرون علاقة إنسانية وشخصية مهمة لتطور الأطفال معرفياً وعاطفياً، وهو ما لا يمكن للذكاء الاصطناعي توفيره. رغم الاعتراف بإمكانيات الذكاء الاصطناعي في تعزيز الوصول إلى المعلومات بكفاءة أكبر، إلا أن المشاركين يشددون على عدم قدرته على تقديم الجانب العاطفي والاجتماعي اللازم للتعليم الفعال. يقترح الجميع اتباع نهج متوازن حيث يتم دمج التكنولوجيا الحديثة في التعليم، ولكن تحت توجيهات المعلمين الذين يمتلكون القدرة على غرس روح الإبداع والنقد المنطقي لدى الطلاب. يؤكد النقاش على أن المعلمين لا يمكن استبدالهم بسبب قدرتهم على بناء روابط شخصية تدعم نمو مهارات الطلاب الإبداعية، وأن استخدام التكنولوجيا يجب أن يكون داعماً للمدرس وليس بديلاً له. كما يُشدد على حاجة الأطفال إلى نماذج بشرية لإدارة التواصل الاجتماعي والاستقرار العقلي، مؤكدين أن التعليم الجيد يتطلب معلمًا إنسانيًا قادرًا على مواجهة احتياجات كل طالب بشكل فردي وبعناية خاصة.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : الطاجين- السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،أنا عندي مشكلة كبيرة ولا أعرف ما حكمها .أنا من النوع الذي بتفائل وأت
- كنت أخرج جزءا من زكاة المال أسرة وأجهزة طبية في مستشفيات الجمعية، لوجود عجز فيها ولا يدخلها غير الفق
- إنريكي غونزاليس
- أمي امرأة طلقها أبي منذ 10 سنوات وكنا في ذلك الوقت عمري 23 سنة وكان أبي يصرف علي المهم بعد الطلاق سا
- تكبيرة الإحرام عند الجمهور ركن وعند السادة الأحناف شرط للصلاة. فما هي لوازم هذا القول وما هي آثاره و
