في النقاش حول تأثير التكنولوجيا على التعليم، تُظهر الكاتبة مها المرابط قلقًا من اعتبار التكنولوجيا حلاً كاملاً بدلاً من كونها أداة مساعدة. فهي تؤكد على أن التكنولوجيا، رغم فوائدها في توسيع الفرص التعليمية وتعزيز التفاعل، لا يمكن أن تحل محل التفاعل البشري الأساسي والتجارب خارج حدود الشاشة. من جهته، يدافع أكرم كنعان عن استخدام الذكاء الاصطناعي كوسيلة دعم للمدرسين وليس كاستبدال لهم، مشددًا على أهمية الجوانب الإنسانية والعاطفية في العملية التعليمية. تشارك إباء بن زينب المخاوف بشأن الاعتماد الزائد على التكنولوجيا، موضحة كيف يمكن لهذا النظام الجديد أن يقوض المهارات الاجتماعية والقيم الأساسية للتعليم. يسلط كلٌّ من حمزة الودنوني وروان الجزاري الضوء على نقاط ضعف نظام التدريس الرقمي المطلق، حيث يؤكد حمزة على ضرورة التفاعل المباشر لبناء الثقة وعلاقات قائمة على الاحترام، بينما تشير روان إلى أن الوسائل الحديثة لا يمكن أن تقدم نفس مستوى التحفيز العقلي والنظر الإنساني اللذان يجدان طريقهما عبر المحادثات الصحيحة داخل الصف. يُظهر الجميع اتفاقاً ضمنياً حول حاجة المرونة عند تطبيق أي تغييرات كبيرة في القطاع التعليمي ويشيرون جميعاً نحو خطورة تجاهل القدرات غير القابلة للاستبدال للحياة الواقعية والتواصل الاجتماعي أثناء الرحلة التعليمية.
إقرأ أيضا:مخطوط (رتبة الحكيم ومدخل التعليم في الكيمياء) للمجريطي- أجريت عملية جراحية في الرحم، وبعد العملية رافقني نزول دم، ولست في فترة الحيض، فلم أصل كل تلك الفترة
- شيوخنا الأجلاء: ما رأيكم في من يخرج من المسجد من المصلين عند إقامة الصلاة بحجة أن ذلك الذي هم ليصلي
- Shilongo Uukule
- هل يصح أن ابن تيمية حلف سبعين يمينا على أن المسلمين سينتصرون على التتار, فقال له الناس قل إن شاء الل
- أنا عضو في لجنة رعاية أحد المساجد، ومن خلال اللجنة نقوم بجمع التبرعات لصالح المسجد للإنفاق على مستلز
