في النقاش حول “ديمقراطية التعليم في عهد البيانات”، تباينت الآراء حول إمكانية استخدام القوى الخفية لتأثير تغيير محتوى التعليم. بينما رحب البعض بفكرة التحفيز والتدريبات التي قد تقدمها هذه القوى على التفكير الناقد، أشار آخرون إلى أهمية البحث عن التحيزات المحتملة. فتحي اليعقوبي، على سبيل المثال، رأى أن هذا الموضوع يمكن أن يعزز التفكير الناقد، في حين أن كريم الدين الزياني رفض الفكرة بشكل مسبق. يحيى البناني وإسحاق البصري أكدا على ضرورة التمسك بالبيانات والتحليل المنطقي لفهم هذه التعقيدات، بدلاً من الاندفاع نحو الغموض. الخلاصة أن النقاش يدور حول مدى أمانة ديمقراطية التعليم في عصر التكنولوجيا المتطورة، ومقدار تأثير القوى الخفية على محتوى التعليم.
إقرأ أيضا:شكل الدارجة العربية المغربية من أقوال عبد الرحمن المجدوبمقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- حدث خلاف بيني وبين زوجي، وكان عصبيًّا جدًا، وقال: «طالق»، وتركت البيت لمدة أسبوع، ثم عدت وهو قد تركه
- لو قمت الليل بسورة الإخلاص مع تكرارها في الصلاة، فهل أعطى بكل عشر منها قصرا في الجنة؟ وهل كل ثلاث من
- التوسل بالأنبياء والأئمة -عليهم السلام-، وأولياء الله، وعباده الصالحين، يتمثل في ثلاثة وجوه: الوجه ا
- Amayuelas de Arriba
- بسم الله الرحمن الرحيم باختصار أنا عمري 35 سنة الآن طلق أبي أمي منذ عشر سنوات وحلف عليها في مشكلة وق
