في النقاش حول تأثير الثورة التعليمية الحديثة، يبرز قلق كبير من أن استخدام الذكاء الاصطناعي والتعلّم الآلي في التعليم قد يؤدي إلى تفاقم الفجوة التعليمية القائمة وتعزيز الطبقية الاجتماعية إذا لم يتم تنظيمه بشكل صارم. يشير المشاركون إلى أن هذه التقنيات، رغم قدرتها على تقديم تجارب تعليمية شخصية وشخصانية، قد تقتصر فوائدها على الطلاب الذين يتمتعون بموارد رقمية أعلى، مما يهدد بتوسيع الفجوة بين المناطق الحضرية والريفية. لذلك، يُشدد على ضرورة صياغة سياسات تعليمية تضمن الوصول العادل للموارد الرقمية والبرامج التدريبية لكافة المعلمين والأسر. يتفق جلال الدين المقراني مع هذا الرأي، مؤكدًا على الحاجة الملحة لتصميم نظام تعليمي عادل ومتساوي يستهدف سد الفجوات الرقمية الحالية. ومع ذلك، يعترف المشاركون بتعقيد تحقيق هذا الأمر عمليًا، ويتساءلون عن كيفية ضمان تقديم تدريب مهني وكافي لجميع المدارس والمعلمين دون تمييز اجتماعي واقتصادي. يُعتبر إعادة توزيع ثروة المعلومات بشكل عادل ومستدام أمرًا أساسيًا لاستخدام أدوات الذكاء الصناعي وعلوم البيانات بشكل عادل داخل البيئة التعليمية.
إقرأ أيضا:معركة بلاط الشهداء..حين وقف الغافقي على عتبات باريس
