في النقاش حول مستقبل التعليم، يتجلى الصراع بين الروح الإنسانية والآلة بوضوح. من جهة، يرى بعض المشاركين مثل أحمد مانع وأباد إبراهيم أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يقدم حلولاً تكنولوجية فعالة، لكنه يفتقر إلى العنصر الإنساني الذي يشمل المشاعر والأحلام والقيم. هذا العنصر، بحسبهم، ضروري لجعل التعليم عميقاً وشاملاً. من جهة أخرى، يدافع آخرون مثل حسيبة بن المامون وخاطب الطاهري وسامي الدين بن شريف عن دور المعلم البشري في تعزيز التجربة التعليمية. فهم يرون أن المعلمين لديهم القدرة على توصيل المعرفة بحرفية وعمق، بالإضافة إلى فهم الحالة النفسية والعاطفية للطلاب، مما يشكل جزءاً أساسياً من الرحلة التعليمية. في الختام، يتفق الجميع على أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون أداة قيمة، لكنه ليس البديل الأمثل للمعلم البشري الذي يلعب دوراً محورياً في تكوين شخصية الطالب وتمكين التفكير النقدي وتنمية المهارات الاجتماعية.
إقرأ أيضا:كتاب الخوارزميات
