تناول النقاش حول التحديات الأخلاقية للتقنية في التعليم عدة جوانب مهمة. أبرز المشاركون الفجوة الرقمية كقضية ملحة تتطلب توزيعاً عادلاً لموارد البنية التحتية الرقمية لتحقيق العدالة التعليمية. كما تم التأكيد على أهمية الحفاظ على الصحة النفسية للطلاب في ظل الاستخدام المكثف للشاشات. بالإضافة إلى ذلك، تم تسليط الضوء على ضرورة مكافحة المعلومات الخاطئة من خلال سياسات صارمة ضد الأخبار الزائفة. ناقش المشاركون أيضاً مستقبل دور المعلمين في عصر التعلم الآلي والروبوتات، مشددين على أهمية تزويد المعلمين والأسر ببرامج تدريبية شاملة لإدارة التقنيات الجديدة بفعالية. كما تم التأكيد على الحاجة إلى قوانين رادعة لاستخدام الإنترنت بطرق غير مسؤولة، نظراً لتأثيراتها السلبية على السلوك والصحة النفسية للطلاب. واقترح البعض إعادة تعريف دور المعلمين ليصبحوا مشرفين ومنظمين للعلم بدلاً من المصدر الوحيد للفكر الجديد. وأخيراً، شدد الجميع على أهمية تحقيق توازن دقيق بين القدرات التقنية والحاجات الشخصية والعاطفية للأطفال أثناء عملية التعليم.
إقرأ أيضا:كتاب الموسوعة الجغرافية (الجزء الأول)
