يتناول النقاش حول الواقع المعزز في التعليم جدلية بين القديم والجديد، حيث يُطرح السؤال حول مدى فعالية الاعتماد الكلي على هذه التقنية في حل تحديات التعليم الحالي. يُشير النقاش إلى أن الواقع المعزز يمكن أن يكون أداة قوية لتقديم تجارب تعليمية عملية وإبداعية، كما تؤكد رباب، ولكن يجب ألا يُعتبر حلاً مؤقتاً بل استثماراً في طرائق جديدة للأداء الأكاديمي. من جهة أخرى، تحذر صبا من أن يصبح الواقع المعزز سلاحاً مزدوجاً يدفع بعيداً عن جوهر التعلم الصحيحة والأصول المعرفية الأصيلة. في هذا السياق، تدعو فاطمة إلى تحقيق توازن بين التقنيات الحديثة والأساليب التدريسية التقليدية، مشددة على أهمية دمج الواقع المعزز مع الأساليب القديمة لتحقيق توازن أفضل في التعليم.
إقرأ أيضا:كتاب مورفولوجية سطح الأرض
