عنوان المقال إعادة توازن الفجوة الرقمية عبر التعليم المدمج

في النقاش الذي بدأته هدى البوعزاوي حول قدرة التعليم المدمج على الحد من الفجوة الرقمية، تم تسليط الضوء على أهمية الجمع بين وسائل الإعلام التقليدية والتكنولوجيا الحديثة. غفران السبتي دعمت هذه الفكرة، مؤكدة على ضرورة وجود استراتيجيات خاصة لتحقيق العدالة في الوصول إلى التعليم المدمج، بما في ذلك البنية التحتية الضرورية مثل الإنترنت والمعدات التكنولوجية، بالإضافة إلى تدريب المعلمين بكفاءة. كما اقترحت تطوير مواد دراسية شاملة ومتاحة لجميع الطلاب، بغض النظر عن خبرتهم الرقمية. من ناحية أخرى، قدم مجد الدين بن تاشفين منظوراً مختلفاً، حيث وافق على الحاجة إلى أساليب دقيقة وبنية تحتية قوية، لكنه حذر من مخاطر الاعتماد الزائد على التكنولوجيا. اقترح حل وسط يجمع بين الثروة الثقافية للتعليم التقليدي وفوائد العالم الرقمي لتحقيق فرص تعليمية عادلة وشاملة. في النهاية، تؤكد جميع الآراء على الحاجة إلى نهج شامل يحترم ويقدر الجانبين الرقمي والتقليدي في العملية التعليمية، مما يعزز الفرص التعليمية ويطور مهارات اجتماعية وعاطفية هامة لدى الأطفال والشباب.