يشير نص المناقشة إلى أن نظام التعليم الرسمي، على الرغم من شعار المساواة التي يعلنها، يخفي في طياته فوارق طبقية عميقة. يُتفق فيه على أن النظام يخدم المصالح الطبقية الراسخة، حيث يوفر فرصًا أفضل للأثرياء ويُحصر إمكانات الفقراء في أدوار ضعيفة مثل الخدمة الوظيفية. يُعتبر التعليم، بحسب التعبير، “أداة للتوزيع غير المتكافئ للموارد والمعرفة”، ويعزز هذا الوضع طبقية المجتمع بدلاً من محاربتها. ينبغي إعادة التفكير في بنية التعليم بأسرها لتجاوز مجرد تعديلات طفيفة على المناهج وإيجاد حلول “ثورية وغير تقليدية” تُحظى بها الفرص العادلة للجميع بغض النظر عن خلفيتهم الاجتماعية والاقتصادية.
مقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- ألبرت غلييز
- نشكركم على تعاونكم، وإجابتكم عن استفساراتنا، وأود أن أسألكم عن موضوع سبّب لي الكثير من المشاكل، وهو
- سوّغ رجل محلاّ لممارسة التجارة كان يستغل لشرب الخمر والقمار. يشكو هذا الرجل، الذي يقوم بواجباته الدي
- الرجاء حساب الميراث على النحو التالي: للميت وارثون من الرجال:(ابن) العدد 5.(ابن أخ من الأب) العدد 1.
- Drowned World/Substitute for Love
