في مقالة “تعليم ذكي وعد أم واقع؟”، يناقش المؤلفون فوائد وقيود استخدام التكنولوجيا في مجال التعليم لتحقيق المساواة. يسلط الضوء على أن التعليم الذكي، رغم إمكاناته الكبيرة في زيادة فرص الوصول وتحسين جودة التعلم، يمكن أن يؤدي أيضًا إلى تفاقم الفجوة الرقمية بين الأغنياء والفقراء بسبب الاعتماد الكبير على الأدوات والتطبيقات الإلكترونية التي غالبًا ما تكون محصورة ضمن الطبقة الغنية. ويؤكد عبد الله والنجم خالد على الحاجة الملحة لمعالجة الاختلافات الاجتماعية والاقتصادية عبر سياسات شاملة تستهدف البنية التحتية الرقمية العادلة ودعم أسر محدودي الدخل بالموارد التكنولوجية الأساسية. وينضم إليهم عليان بن لمو ونوال القاسمي وعبد الهادي السهيلي لدعوة المجتمع لاستثمار المزيد من الجهد في هذه الجوانب العمليّة لبناء مجتمع أكثر عدلاً وإنصافاً في مجال التربية الحديثة. وبالتالي، توصّل الجميع إلى توافق بأن التعليم الذكي، مع كونه وسيلة محتملة للتغيير الإيجابي، يحتاج إلى تنفيذ مخططات مدروسة جيدًا للاستخدام الأمثل له وتجنب الآثار السلبيّة غير المرغوبة والتي قد تساهم في حرمان البعض من اللحاق بركب التقدم.
إقرأ أيضا:قبيلة اشجع الغطفانية بالمغرب الاقصى- هل في قول المشمّت للعاطس مرتين: «يرحمك الله 2x» استهزاء بالدين؟ ومن يضحك هل يكفر؟
- من باب تنظيم الوقت ، ومن باب إنجاز العمل .. فإنني أعددت جدولاً ؛ ومما فيه عمل الآتي : تلاوة للقرآن ا
- إن لي شريكين في تجارة كل منا يعمل بها بنفس الكفاءة والأداء ثم إني عرفت بعد فترة من شراكتي لهم وهم أص
- من شراب أهل النار الصديد، فما هو الصديد ؟
- السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أعمل طبيبة، وفي أول عام لي في العمل طلبت مني بنت مريضة عندي في القسم
