في النقاش حول المخاطر المحتملة للإفراط في الاعتماد على تقنيات الذكاء الصناعي في التعليم، برزت دعوة لإعادة تقييم أولوية الإنسان في التعليم الرقمي. يرى العديد من المشاركين، مثل كارام متاز وهبة الطرابلسي وأمينة القاسمي، أن التكنولوجيا الحديثة لا تستطيع استبدال العلاقات الإنسانية الأساسية التي تعتمد عليها العملية التعليمية. يؤكد هؤلاء على أهمية دور المعلمين والأعمال اليدوية والشخصية في دعم المهارات الحياتية والقيمة الشاملة للطلبة. من ناحية أخرى، ترى نسرين الرشيدي ووَلاء اليعقوبي أن تكامل تقنيات الذكاء الصناعي مع النهج الإنساني يمكن أن يحقق توازنًا مثاليًا. يدعو الجميع إلى مراجعة الأولويات نحو نهج أكثر شمولاً، حيث يتم تضمين العنصر الإنساني بقوة ضمن الاستراتيجيات التربوية المستقبلية.
إقرأ أيضا:كتاب الموسوعة الجغرافية (الجزء الثالث)مقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- طلب مني إمام مسجدنا كخطي جميل أن أعمل على مدار الشهر 2كرتونة عليها بعض الأحاديث وبالعبارات التي تفيد
- هل يحق لي خصم ما قمت بدفعه من دين على أبي أثناء حياته، من التركة التي آلت إلينا منه بعد وفاته، أم إن
- حكم تقاضي أجر على عمل حسابات مقاهي تبيع الشيشة ومحلات بيع التبغ والملابس الجاهزة، وكذلك مساعدة الحري
- جزاكم الله خيرا عن المسلمين: في هذه الأيام بسبب الرسم الكاريكاتوري عن نبينا وحبيبنا محمد عليه أفضل ا
- أسست مسجدا، فوجدت نفسي وسط جماعة العدل والإحسان، هذه الجماعة تعتقد أن رسول الله والأموات يأتون إليهم
