في النقاش الذي دار بين مجموعة من الأفراد حول التعلم والتعليم والذكاء الاصطناعي، تم طرح افتراضات حول إمكانية الاعتماد الكلي على الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية. ومع ذلك، أشار بعض المتحدثين إلى أن هذه الافتراضات تعتبر مشروعة ولكنها محدودة، حيث أنها تتجاهل الطبيعة المتعددة الأبعاد لعملية التعلم وتغفل أهمية التفاعل الاجتماعي والتجارب الحياتية. وقد أكد أحد المتحدثين على أن الأفكار التي تقترح الاعتماد الكلي على الذكاء الاصطناعي تجهل هذه الجوانب الأساسية، مما يجعلها غير كافية لتكوين شخصية الفرد بشكل كامل. من جهة أخرى، شدد آخر على أهمية التواصل البشري المباشر والاحترام المشترك في العملية التعليمية، معتبراً أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون أداة قوية ولكنه يجب أن يكون تكميلياً للاعتماد على البشر.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : السّفيفةمقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
