يتناول النقاش حول تأثير الذكاء الاصطناعي على التعليم ضرورة تحقيق توازن بين التكنولوجيا والعنصر البشري. يرى بعض المشاركين، مثل فاروق الدين الزناتي ورنا الشرقي وأحمد الأندلسي، أن الاعتماد الكبير على الذكاء الاصطناعي قد يؤدي إلى فقدان العمق البشري والتفاعل الاجتماعي في العملية التعليمية. يجادلون بأن الذكاء الاصطناعي قد يساهم في توفير دروس شخصية، لكنه لا يمكن أن يحل محل التواصل الإنساني الذي يعتبر أساسيًا في بناء بيئة تعليمية داعمة. من ناحية أخرى، تعترف تسنيم السبتي بأهمية الأدوات التكنولوجية في مساعدة المعلمين وتلبية الاحتياجات الفردية للطلبة، لكنها تحذر من إقصاء العوامل البشرية مثل الرحمة والصبر والإلهام. يقترح علال المقراني أن الحل الأمثل يكمن في دمج الذكاء الاصطناعي ضمن نظام تعليمي قائم على اللمسة البشرية والعناية الشخصية، مما يضمن تحقيق توازن بين العالمين الرقمي والبشري لتحقيق نتائج مثلى.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : سْتَنَّى او اتْسَنَّ- العربي: روبيرسارت: مجتمع فرنسي شمالي يبلغ سكانه 198 نسمة عام ٢٠١٩
- الشيوخ الأفاضل تحية طيبة وبعد: أرجو إفتائي في أمر يؤرقني منذ فترة، وهو أنني قمت بتحميل برنامج للأذكا
- أَبٌ وزع بيوتا، وسجلها بأسماء أولاده الذكور، وحَرَم البنات، وبعد الوفاة قالت إحدى البنات: سامحتك يا
- أفتوني مأجورين: إذا قلت لابني: لو مددت يدك إلى شيء ليس لك سأقطع لك يدك، فهل هذا نذر؟ وما هي صيغة الن
- شخص نزل منه شيء لا يدري أمني أم مذي؟ ولا يدري أبعد الطواف؟ أم أثناء السعي؟ فماذاعليه؟ وإن كان شاكاـ
