يُقدّم النقاش في “الثورة التكنولوجية وفجوة اللغة تحديات وآفاق” تحليلًا لمأثرة الذكاء الاصطناعي على العالم، مستقيماً اهتماماً بالفارق الرقمي بين البلدان المتقدمة والنامية. يطرح النقاش دور الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة العربية، مع التأكيد على إمكانياته في تعزيز فهم تاريخها وفكرها، لكن دون فقدان الأصالة الثقافية. تُحاكي آراء المشاركين هذا التوازن: تُشير مريم البارودي إلى أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يُحسّن من المساواة الرقمية ويقدم حلولاً مبتكرة، بينما تعرب رحمة بن البشير عن مخاوفها من الاعتماد المفرط على التكنولوجيا في التعليم و إمكانية فقدان العوامل الشخصية. تلتقي زليخة الرايس بين تقدير الهوية الثقافية للغة العربية وتوقع أهمية التكنولوجيا، مشددة على ضرورة توازن بينهما. يُتوج النقاش اقتراح عزيز الدين بن قاسم لاستغلال الذكاء الاصطناعي للحفاظ على الموروث الأدبي والعلمي للغتين العربية، ليؤكد على الحاجة إلى دمج التقدم التكنولوجي مع الاعتبارات الثقافية.
إقرأ أيضا:كتاب فسيولوجيا الغدد الصماء – الهرمونات والناقلات العصبية- لورا تروت
- Rishabh Yadav
- عمي تزوج بفاطمة فأنجب طفلا، ثم مات عمي وتزوج أخوه فاطمة فأنجب محمدا، وعندما كان عمي متزوجا بأمي رضع
- نام طفل بجانبي، وعندما استيقظت لصلاة الفجر، قمت بتدبيل ملابسي، وصليت، وعندما عدت لسريري، تفاجأت أن ا
- إذا حدثت إساءة في تصرف ما أو في تعامل معين في حق إنسان نصراني، ما هي الكيفية التي يتم بها رد الاعتبا
