في النقاش حول دور التكنولوجيا في التعليم، يبرز تباين واضح بين رؤيتين: الثورة الرقمية والتوازن التقليدي. يدعو نجيب الراضي إلى تبني رؤية راديكالية ترفض فكرة التوازن بين الأساليب التقليدية والتكنولوجيا الجديدة، مؤكداً على ضرورة قبول التقدم التكنولوجي بالكامل. يقترح استخدام تقنيات مثل الذكاء الاصطناعي والروبوتات لتحقيق فهم عميق واحترافي لأحتياجات الطلاب، ويسعى لقيادة ثورة رقمية شاملة لتحديث نظام التعليم. يتوافق سهيل بوزيان مع هذه الرؤية، مشدداً على ضرورة تطوير نماذج جديدة تشجع الطلاب على إطلاق العنان لإبداعاتهم ومعارفهم الشخصية. من ناحية أخرى، تحذر أسيل البلغيتي من مخاطر الثورات التكنولوجية المفاجئة التي قد تتسبب في إهمال الجوانب الإنسانية المرتبطة بالنظام الحالي. تؤكد على أهمية الحفاظ على الدور البشري في تثبيت المهارات المعرفية والعاطفية لدى الشباب. يتجلى الجدال حول كيفية اندماج التكنولوجيا في التعليم في نقطتين رئيسيتين: الأولى تتعلق بعدم اليقين فيما إذا كانت هناك حاجة فعلية للتوازن بين القديم والجديد، والثانية ترتكز على تحديد حدود ودور كل منهما داخل المنظومة الأكاديمية العامة.
إقرأ أيضا:الفينيقيين اجداد العرب- لدي سؤال يافضيلة الشيخ بخصوص إفطار رمضان: فأنا أصبت بمرض السكر منذ الطفولة وعند وجوب الصيام علي لم أ
- لقد سرق من بيتي ذهب لأمي ولم أكن أعلم بمكان الذهب والسارق هو أخو زوجتي ولكن لا أعلم ثمن الذهب وقدر ت
- رأيت وصفًا لسيدنا محمد صلّى الله عليه وسلم في مواقع كثيرة, وكانت كلها تبدأ بهذا القول لأنس - رضي الل
- أنا متزوج منذ سنة وأربعة أشهر، وقد تزوجت من امرأة على حب واتفاق بيننا، وتظاهرت لي بأشياء كثيرة قبل ا
- سؤال آخر:غالبا أخاطب ربي قائلة: ياربي أنت الحنان المنان، حن علي وخليك معي، اغمرني بعطفك وحنانك أنا م
