في النقاش حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم، يتفق المشاركون على أن الذكاء الاصطناعي ليس مجرد فرصة بل ضرورة لتحسين التعليم ومواكبة التغيرات السريعة في العالم الحديث. يمكن للذكاء الاصطناعي أن يوفر تجارب تعليمية أكثر تخصيصاً وفعالية، مما يتيح لكل طالب تلبية احتياجاته الفريدة. ومع ذلك، يجب دراسة الآثار الاجتماعية والثقافية المحتملة للتحول نحو الاعتماد الكامل على الذكاء الاصطناعي، مع الحفاظ على الجوانب الإنسانية مثل التواصل والعاطفة والدعم النفسي. يتفق المشاركون على أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكمل الجوانب الإنسانية للتعليم وليس يحل محلها، وأن التوازن بين التكنولوجيا والعناصر الإنسانية هو ما يمكن أن يحقق نظام تعليمي فعال وشامل. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للذكاء الاصطناعي أن يخفف العبء عن المعلمين من خلال القيام بالأعمال الإدارية والتقييمية، مما يسمح لهم بالتركيز أكثر على التفاعل الشخصي مع الطلاب.
إقرأ أيضا:أبو الحكم الكرماني (من أبرز علماء الهندسة)
