الذكاء الاصطناعي والتعليم: تطور جديد أم تهديد؟ يطرح هذا السؤال نفسه بقوة في ظل الثورة الرقمية التي تشهدها العصر الحديث. فقد أصبح الذكاء الاصطناعي جزءًا لا يتجزأ من الحياة اليومية، وامتد تأثيره إلى مجال التعليم، حيث شهد تحولاً جذرياً بفضل استخدام تقنيات مثل التعلم الآلي والروبوتات التعليمية. هذه التقنيات توفر فرصًا جديدة لتحسين جودة التعليم وتخصيصه لتلبية احتياجات الطلاب الفرديين، مما يعزز فعالية عملية التعلم بشكل كبير. ومع ذلك، يثير دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم العديد من المخاوف، أبرزها احتمال استبدال المعلمين بالروبوتات أو البرامج الذكية، مما قد يؤدي إلى فقدان الشخصية الإنسانية والتواصل الشخصي المهمين في العملية التعليمية. بالإضافة إلى ذلك، هناك قلق بشأن الخصوصية والأمان عند جمع واستخدام البيانات الضخمة حول الأداء الأكاديمي والمعلومات الشخصية للطلاب. كما أن تحديث المناهج الدراسية وإعادة التدريب المستمر للمعلمين مطلوب للتكيف مع الأدوات الجديدة، وهو أمر ليس بالأمر السهل دائمًا، خاصة بالنسبة للنظم التربوية ذات الموارد المحدودة. بناءً على ذلك، يبدو أن مستقبل التعليم يعتمد على كيفية توازن استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي بين تحقيق المكاسب المحتملة وتحقيق الحماية اللازمة للأطفال والمعلمين وللحفاظ على الجوانب الإنسانية الأساسية للعملية التعليمية.
إقرأ أيضا:دراسة علمية: التعلم العميق – التأثير الإعلامي على تطور جائحة كوفيد-19 في إفريقيا والعالم العربي
