في نقاش حاد حول تأثير الذكاء الاصطناعي على النظام التعليمي، يظهر اختلاف وجهات النظر بين المشاركين. البعض مثل إدهَمْ بِنْ آسشور يعبرون عن مخاوفهم من احتمال خسارة القيم الإنسانية نتيجة التركيز الزائد على الرقمنة، خاصة فيما يتعلق بفقدان العمق والتفاعل الشخصي في العملية التعليمية. هذا قد يؤدي بدوره إلى تأثيرات سلبية على تنمية المهارات الاجتماعية والعاطفية لدى الطلاب. يقترح هؤلاء ضرورة استخدام التكنولوجيا كوسيلة مساعدة ضمن أسلوب تربوي شامل يحترم الطبيعة الإنسانية ويشجع على تحقيق الذات الفردية قبل كل شيء.
من ناحية أخرى، هناك من هم أكثر قبولا لدمج تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في التعليم، ومن بينهم عياش بن عطية. يرى أن الجمع بين أساليب التدريس التقليدية والأدوات التكنولوجية الجديدة يمكن أن ينتج عنه بيئات تعليمية أكثر فعالية ومتنوعة، مما يساهم في فرص أكبر للحصول على تجارب تعليمية أفضل. ومع ذلك، فإن جميع الأطراف توافق بشكل عام على أهمية الموازنة بين التقدم التكنولوجي وحماية القيم الإنسانية الأساسية، حيث أكدت فريدة المُزَّابِي على الحاجة لإبقاء هدف التعليم الرئيسي ثابتًا –
إقرأ أيضا:كتاب الاندماج النووي- لدي وساوس كثيرة في الطهارة والوضوء والصلاة، أخذت حقنة ودهنت منطقة الشرج بإصبعي، وهي كالأنبوب لا أستط
- لقد حدثنا المؤرخون والمحدثون أن ( الإمام علي ) عليه السلام في آخر يوم من حياته الكريمة، حينما كان عل
- عندي صندوق خيري للعائلة أسسه أفراد العائلة كل فرد 3000 ويصرف هذا المبلغ في التزامات العائلة التي تحص
- أنا متزوج من حوالي 8 سنوات لي زوجة تبلغ من العمر 18 سنة من أسرة فقيرة عندها أمراض نفسية وأنا لا أخلو
- لقد سألت في المرة السابقة عن حكم الدين في علاقة شريفة وطاهرة بيني وبين امرأة متزوجة وقلت إنني أحبها
