المعلم البشري التكنولوجيا

في النقاش حول دور التكنولوجيا في التعليم، اتفق المشاركون على أن التكنولوجيا يمكن أن تكون أداة قيمة في تحسين العملية التعليمية، لكنها لا تستطيع أن تحل محل المعلم البشري. أكد الكتاني البلغيتي وفريدة بن يوسف على أن المعلم يمتلك صفات فريدة مثل القدرة على إحداث اتصال عاطفي مع الطلاب وتشجيع التفكير النقدي، وهي صفات لا يمكن للبرمجيات أن تصنعها. من ناحية أخرى، أشارت فريدة بن يوسف إلى أن التكنولوجيا يمكن أن تساعد في تنظيم الموارد التعليمية وتقييم أداء الطلاب، ولكن يجب الحفاظ على دور المعلم كمرشد ورافق. صفاء البارودي أكدت على قدرة التكنولوجيا في تحليل أداء الطلاب وتقديم مواد تعليمية مخصصة، لكنها شددت على ضرورة الالتزام بالأسلوب البشري الذي يعطي الأولوية لفهم عميق واستجابة شخصية للطلاب. عهد البناني وعلياء بن ساسي أعربتا عن مخاوفهما بشأن الاعتماد الزائد على الآلات في اكتشاف مشاكل التعلم، مؤكدتين أن البشر قادرون على رؤية الصورة الكاملة وفهم السياق الاجتماعي والعاطفي للطالب بشكل أفضل من الآلات. هادية بن عمر أضافت أن البشر قادرون على فهم الموقف العاطفي للطالب وتقدير السياق الاجتماعي للعائلة والمدرسة، مما يؤكد أهمية الدور البشري في التعليم.