يتمحور علم النفس التربوي حول مجموعة من الخصائص الأساسية التي تسهم بشكل فعال في تحسين بيئة التعلم وتعزيز التجربة التعليمية للطالب. أحد هذه الخصائص البارزة هو التركيز على الجانب العاطفي، حيث يساعد ذلك المعلمين على فهم مشاعر طلابهم واحتياجاتهم الشخصية، مما يعزز قدراتهم على إدارة الفصل الدراسي بكفاءة أكبر ويفسر احتياجات المتعلمين المختلفين. كذلك، تعد مهارة الاتصال الفعال عنصرًا حيويًا آخر لهذا التخصص، وهي تشمل ليس فقط الاستماع ولكن أيضًا الحضور الكامل والتركيز خلال التواصل. تلعب لغة الجسد هنا دورًا مهمًا في نقل الرسائل غير اللفظية وفهم السياق العام للتفاعلات البشرية.
بالإضافة إلى ذلك، يشمل علم النفس التربوي حل المشكلات الواقعية بطريقة عملية، وذلك من خلال توجيه تطبيق الأبحاث والدراسات لحالات فعلية مثل صعوبات التعلم والفهم. ويحرص هذا المجال على احترام حقوق الإنسان والقوانين الأخلاقية العالمية، مع إعطاء الأولوية للقيم والمعتقدات الأخلاقية كجزء أساسي من ممارساته. تهدف أهدافه الرئيسية إلى تقديم فرص متكاملة ومتوازنة لكل فرد – سواء كانوا معلمين أو متعلمين – عبر ثلاثة محاور رئيسية: دعم
إقرأ أيضا:لا للفرنسة – جدل بسبب كتاب مدرسي يتضمن درسا في التقبيل لتلاميذ الإبتدائي في المغرب- هل يجوز لي التيمم عوضا عن الوضوء، لأنني أعاني من ذبحة صدرية وقد قمت بزيارة الطبيب، ولكن لا جدوى من ذ
- توفيت أختي، وليس لها ذرية، وليس لها إلا زوج، وأنا -أخوها-، وأبناء أخ متوفى، فكيف توزع التركة؟
- ابني يبلغ من العمر 7 سنوات، وقد سألني سؤالا ولم أستطع الإجابة عليه لعدم معرفتي بالإجابة الصحيحة وهو:
- السلام عليكمأنا مسلم (مالكي) هل يجوز صلاة تحية المسجد مباشرة قبل صلاة المغرب؟ وأيضا ما بين الأذان وا
- نحن 3 أولاد و4 بنات، وأنا الأخت الثالثة، وأكبرنا ولد، وأصغرنا ولد. منذ صغري وأنا أغار جدا من إخوتي و
