في النقاش حول التكنولوجيا في التعليم، برز موضوع التوازن بين التكنولوجيا والتعليم التقليدي كقضية محورية. داليا بن منصور أكدت على أهمية استخدام التكنولوجيا بشكل صحيح لتحقيق أفضل النتائج، مع ضرورة تحقيق توازن بين التكنولوجيا وطرق التعلم التقليدية. يونس بن زيد وافق على هذه الفكرة، مشددًا على أهمية الاتصالات الإنسانية والممارسات التعليمية التقليدية. وسام بن يوسف شدد على الحاجة إلى سياسات تربوية تدير استخدام التكنولوجيا بحكمة، مقترحًا خليطًا بين العالم الرقمي والعالم الحقيقي لتحقيق بيئة تعلم متكاملة. حسيبة الجبلي أكدت على أهمية السياسات التربوية الذكية التي تكمل التكنولوجيا بالأساليب التعليمية التقليدية، ولكنها حذرت من خطر العزلة الاجتماعية ونقص التواصل البشري. داليا بن منصور أعربت عن اتفاقها حول أهمية التقارب بين التكنولوجيا وطرائق التدريس القديمة، ولكنها حذرت من مخاطر الاعتماد المفرط على الأنظمة الآلية. سهيلة بوزيان شددت على خطورة النظر إلى التكنولوجيا كحل سحري بدون فهم كامل لقراراتها النفسية والاجتماعية، مؤكدة على الحاجة إلى موازنة حيث تساعد التكنولوجيا بدلاً من كونها البديل الوحيد. مهدي الريفي اختتم المناقشة بالإشارة إلى أهمية تحقيق توازن حاسم لتجنب الانحراف في بناء وتطور المجتمع مستقبلًا.
إقرأ أيضا:دكالة طبيعة السكان ومعضلة التسميات- رزقني الله توأمًا -ابنًا وبنتًا-، وذبحت عقيقة واحدة، وأنوي الآن ذبح الأخرى، ولكني أقيم في إسطنبول، و
- كيف أحصل على أجر حديث: من بكر وابتكر، وغسل واغتسل؟ وهل هذا الحديث خاص بالرجال، لأنهم هم من فرضت عليه
- أنا متزوج بزوجتين، فهل سفري مع إحداهما للفسحة لمدة أسبوع يجوز أم لا في حالة تعويض القسم للثانية؟ وما
- أرجو الرد؛ لأني أعيش في قلق، وتفكير، وخوف شديد، فأنا وقعت في ذنب كبير هو اللواط، وأنا لا أقول: إني أ
- ملائكة لا أحد
