يتناول المقال التحول الرقمي في التعليم، متسائلاً عما إذا كان هذا التحول يمثل ثورة حقيقية أم مجرد تجربة محفوفة بالمخاطر. يركز السعدي بن داوود على ضرورة الخروج من القوالب التقليدية التي تعيق الإبداع وتستبعد بعض الفئات المجتمعية. يرى خالد جابري أن الحل ليس بسيطًا، حيث يتطلب بنية تكنولوجية متينة لضمان تكافؤ الفرص. تدعم حنين الدروقائي هذا الرأي، مشددة على أهمية إزالة العقبات التي تمنع المساواة في الوصول إلى الخدمات الرقمية. من جهتها، تشير نور اليقين بن عبدالله إلى أن التحول المفاجئ قد يؤدي إلى عواقب غير مرغوبة إذا لم يتم التعامل معه بكفاءة. أما وداد اليعقوبي، فتؤكد على أهمية دراسة دور التكنولوجيا نفسها كمصدر للحلول البديلة. تتفق الآراء على ضرورة دراسة الجوانب الاقتصادية والمعرفية والنفسية للتطور المستمر للنظم التعليمية وكيفية تأثيرها واستدراك آثارها الضارة قبل اتخاذ قرار ملزم باتجاه واحد بعينه.
إقرأ أيضا:قبائل المغرب: قبيلة سفيان
