عنوان المقال التوازن بين رقميّة التعليم وروحية المتعلم

في النقاش حول التغيير الرقمي الشامل في مجال التعليم، برزت مخاوف بشأن فقدان العنصر البشري وإمكانية التحول نحو استخدام السلبي للأجهزة الذكية. اتفق العديد من المشتركين على ضرورة التوازن بين التقنية والتعلم البشري، حيث أشار حمد سامر إلى أن الرقمية يمكن أن تزود الطلاب بمهارات جديدة دون أن تستحوذ على عقولهم بالكامل. اعترفت حلا السوسي بأهمية تحقيق هذا التوازن، مشددة على الحاجة إلى خطط واضحة توجه الطلاب نحو الفهم العميق بدلاً من الحفظ الكمي للمعلومات. ياسمين بن جلون أكدت على ضرورة وجود استراتيجيات فعالة لتحقيق فهم أعمق داخل الصفوف، محذرة من الاعتماد الزائد على التكنولوجيا دون إرشاد أمثل. فضيلة الصيادي اقترحت إعادة النظر في المواقف العامة تجاه قيمة التعلم من خلال الحوار الشخصي الحر. محمد الصقلي نوّه بأن نهج التدريب المقترن بوسائل الإعلام الجديدة يشجع على التفكير النقدي والإبداع لدى الشباب. جميل بن عيسى أكد على أهمية العلاقة المجسموية في إنشاء بيئات تعليمية تدعم العلاقات الاجتماعية وتحسين القدرات التحليلية. فلة الصالحي طرحت مخاوف بشأن عملية التطبيق وضرورة خلق واقع عمل مشترك يستوعب ويتقبل الاثنين الحمولي والثروة البشرية بشكل كامل ومتكامل. عزیزة البدوي أشارت إلى دور الحوار المباشر في تقديم خدمات القطاعات المختلفة وأهمية بناء مهارات