في النقاش حول الأولويات بين الهوية الثقافية والتعليم الحديث، يتفق المشاركون على أن هناك حاجة ملحة لتحقيق توازن بين الحفاظ على الهوية الثقافية والتكيف مع التعليم الحديث. يبدأ عبد الله نمري بتأكيد أن الهوية الثقافية والتعليم الحديث يمكن أن يكملا بعضهما البعض، حيث يمكن استخدام التقاليد الغنية والمتنوعة كنقطة انطلاق للتقدم في التكنولوجيا والعلم. عنود القاسمي تؤكد على أن اللقاء بين الثقافة والتعليم الحديث ليس صراعاً، بل فرصة لصقل المهارات والاستفادة من التقنيات الجديدة بطريقة تتماشى مع القيم والموروث الثقافي. إخلاص القاسمي تحذر من تجارب العصور السابقة حيث تُشوّه أو تضيع الثقافات بسبب الثورات التكنولوجية، وتدعو إلى تطبيق التكنولوجيا بدقة داخل المنظمات التعليمية للحفاظ على روح الثقافة الأصلية. باهيج الدرقاوي يحذر من المخاطر المرتبطة بالمبالغة في الاعتماد على التكنولوجيا، مؤكداً الحاجة لتكييف التكنولوجيا بما يلبي الاحتياجات المعرفية والأيديولوجية الخاصة بنا. بشكل عام، يركز كل مشارك على الهدف المشترك وهو تحقيق نوع من التوازن يجمع فيه الجديد القديم ويسمح باستمرارية وتعزيز الثقافة العربية الإسلامية ضمن بيئة تعلم تعتمد بشدة على التعلم الحديث.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : مفطّح- Sophie Capewell
- سؤالي بخصوص وجوب زكاة المال: في بداية عام 2018 ادخرت مبلغ 2600 دولار في أحد البنوك المصرية، وكان علي
- تقدمت لامتحان عن طريق كرت الائتمان، وهذا الكرت ملك لصاحب لي ودفعت مصاريف الامتحان وأديته وبعد فترة ر
- يقول الله سبحانه وتعالى في سورة النور الآية (19) إِنَّ الَّذِينَ يُحِبُّونَ أَن تَشِيعَ الْفَاحِشَةُ
- قد نذرت أن اذبح شاة وعند تحقق النذر وجد أحد الأصدقاء قد نذر أيضا ذبح شاة فاتفقنا على أن نشترك في ذبح
