تناولت نقاشات الخبراء حول “دمج التكنولوجيا في التعليم” عدة جوانب حيوية. ركز الدكتور فريد الدين الجوهري على ثلاثة محاور رئيسية وهي التجهيز والتدريب والاستراتيجية الوطنية. أكد أصيل القروي على أهمية مراعاة الجانب الاجتماعي والعاطفي للطلاب خلال التحول نحو التعلم الإلكتروني لتعزيز نجاحهم الأكاديمي. من جهته، شدد زيد الدين المهيري على خطورة الإفراط في الاعتماد على أساليب التدريس التقليدية دون استغلال كامل لإمكانيات الثورة الرقمية. دعا أيمن الهاشمي إلى تشجيع الطلاب على تنمية مهارات القرن الواحد والعشرين باستخدام تكنولوجيات جديدة وبناءة.
بينما أشارت رشيدة بن عيسى إلى ضرورة تجنب الانغماس الشديد في وسائل التدريس القديمة لتحقيق هدف تكوين جيل ماهر بالتكنولوجيا. رأى رضوان القاسمي أنه بالإضافة لتعلّم التكنولوجيا، يجب تزويد الأطفال بقاعدة معرفية وقيمية راسخة لمواجهة تحديات العالم الرقمي بفعالية. أخيرا، لاحظ أنور العروي قدرة الأجيال الجديدة المتزايدة على فهم واستخدام التكنولوجيا نظرًا للتقدم السريع فيها. بشكل عام، سلط هذا الحوار الضوء على حاجة المدارس والأسر
إقرأ أيضا:كتاب تلوث البيئة: مصادره وأنواعه- قمت بشراء قطعة أرض زراعية وتركت والدي يزرعها ويأخذ محصولها له لينفق منه، وليست لي نية في بيعها حاليا
- هل تجب الزكاة على المبلغ العائد من بيع ذهب الزوجة ؟ حيث إن ذهب الزوجة تم بيعه برضاها ووضع المبلغ بال
- قبيلة قتلت فردا من قبيلة أخرى. تم عزل هذه القبيلة التي قتلت في مكان معين؛ حتى لا يتم صدام بينها وبين
- عملت مرتين أطفال الأنابيب وفشلت العملية في المرتين والآن أنتظر نتيجة العملية الثالثة ويدخل علي الشيط
- هل إذا كانت نجاسة مثلاً كالدم على الوجه أو على اليد وتم مسحها بالمنديل ولم يبق أثر يكون المكان متنجس
