تناولت نقاشًا حواريًا حول دور التكنولوجيا في التعليم الجامعي، حيث طرحت ساجدة بن ناصر بداية وجهة نظرها السلبية بشأن اعتماد التطبيقات الرقمية، مؤكدة على خطر تراجع جودة التعلم بسبب الانزواء خلف الشاشات الإلكترونية وتجاهل التواصل الإنساني المباشر. لكن وجهات النظر الأخرى قدمت رؤى متنوعة؛ فقد رأى عبد المعين الجبلي إمكانيات استخدام التكنولوجيا بشكل فعال لزيادة مرونة العملية التعليمية وتمكين مشاركة أصوات متعددة. بينما أكدت فادية بن شقرون ونور اليقين المدني على الحاجة الملحة لتحقيق توازن بين العنصر التقني والبشري للحفاظ على مستوى عالي ومتنوع من التعليم. واقترحت صباح بن يوسف منظورًا مختلفًا يرى فيه التقدم التكنولوجي وسيلة أساسية لتجديد مؤسساتنا الأكاديمية وتعزيز الوصول إليها لفئات أوسع من الطلاب. وبالتالي، خلص المجتمعون إلى ضرورة استراتيجية شاملة تجمع بين مميزات وطرق العمل التقليدية والتطور التكنولوجي الحديثة، مما يعكس الاهتمام الرئيسي بمعرفة ما إذا كان يمكن اعتبار التكنولوجيا مكملاً أساسياً أو مجرد عامل مساعد غير رئيسي لمنهج التدريس الحالي.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : السَّوّة- ينقطع عنا الماء كثيرا في رمضان، فهل يجوز لي التيمم؟ علما بأن هناك ماء باردا في الثلاجة، واستخدام هذا
- أنا شاب كنت خاطبا لفتاة، بعد قصة حب كبيرة بيننا. وحدث أن وقعنا في فخ الزنا بضعف من نفوسنا ووسوسة الش
- العربي المناسب للمقال: "بيتالودونتيفورمز: تاريخ وأصول أسماك الكاراجينية المنقرضة"
- قلت لزوجتي: «أنت طالق إذا كنت قد أسأت لي سابقًا، أو ستسيئين لي مستقبلًا»؛ لظني أنها قد ابتسمت لشخص م
- واحدة تسأل وتقول زوجي طلب مني ربط المحبلة فقلت له ذلك حرام، فهو لا يريد أولادا، وقال يكفي ما عندنا م
