في نقاش حول مستقبل الذكاء الاصطناعي في التعليم البيئي، سلطت الأضواء على العديد من الجوانب المثيرة للاهتمام. وفقًا لرأي زليخة الأنصاري، فإن دمج الذكاء الاصطناعي في المناهج الدراسية قد يشكل ثورة حقيقية. حيث يتمتع هذا النوع من التقنية بالقدرة على تحليل الكم الهائل من بيانات البيئة بدقة عالية وسريعة، مما يساهم في فهم أفضل لتغير المناخ وتأثيراته. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للذكاء الاصطناعي توفير توقعات دقيقة للتغيرات المستقبلية، وهو ما يدعم عملية صنع القرار المبني على أسس علمية.
من جهة أخرى، شدد كلٌّ من زليخة الأنصاري وسمية البنغلاديشي على أهمية المحافظة على العنصر الإنساني في العملية التعلمية البيئية. فالتفكير النقدي والتواصل الاجتماعي يعدان ركائز أساسية للسلوك البيئي المسؤول. رغم قوة الذكاء الاصطناعي كأداة مساعدة، إلا أنه لا يستطيع استبدال الفهم العميق والعمل التعاوني البشري اللازمين لحل المشاكل البيئية المعقدة. وبالتالي، يجب تحقيق توازن بين استخدام التكنولوجيا والحفاظ على الجانب الإنساني في التعليم البيئي.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : الخْصَايِلوفي
- دانيل، يوتا
- قمت بالسحور، وصليت الفجر، وبعدها ذهبت للنوم، فجاءتني رغبة قوية في الاستمناء، وذهب عقلي، وظننت أنني ف
- يقول رسول الله صلى الله عليه وسلم: ستة أشياء هن غريبة في ستة مواضع: المسجد غريب فيما بين قوم لا يصلو
- أظن أن لدي سلس بول، فبعد كل تبول تخرج نقط من البول، والسؤال هو: أني أستيقظ لصلاة الفجر، فأجد على الم
- تفرض الحكومة ضريبة سنوية على البيوت والشقق تسمى ضريبة السكن، لكن ييدو أن مصلحة الضرائب أغفلت شقتي ول
