في زمن الذكاء الاصطناعي، يتوقع أن يشهد مستقبل العمل والتعليم تحولات جذرية. يرى سامر أن إعادة تصور العملية التعليمية أمر ضروري، حيث يجب تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة للتفاعل بكفاءة مع أنظمة الذكاء الاصطناعي. من ناحية أخرى، تؤكد رَجَاْء العياشي على أهمية الموازنة بين تعلم المهارات الناعمة مثل التفكير النقدي والإبداع والموضوعات التقليدية كالرياضيات والعلوم. بينما يشير عماد القاسمي وصهب بوهلال وغ الصمد إلى الحاجة لاتباع طريقة مدروسة تجمع بين الاحتراف المتخصص والمهارات البشرية الفريدة التي يفتقر إليها الذكاء الاصطناعي. إن مفتاح النجاح في دمج الذكاء الاصطناعي يكمن في اعتباره جزءا مكمل وليس بديلا للمهارات البشرية الطبيعية كالابتكار والتواصل والتفكير الحر. يجب ألا يغفلنا التركيز الزائد على علوم الكمبيوتر والأتمتة عن تمكين طلابنا من الحصول على الأدوات التي تسمح لهم بتقديم الحلول الأصلية والاستجابة لمتطلبات العالم الجديد. في النهاية، اتفق الجميع على أن قدرة المجتمع على التأقلم وتمثل المزيج الأمثل بين المساهمات الآلية والكفاءات البشرية ستكون عاملا حاسما في تحديد مدى نجاح مسيرتنا عبر حقبة الذكاء الاصطناعي.
إقرأ أيضا:تقرير خاص: ملخص دراسة بحثية حول تأثير سياسة تدريس العلوم بالفرنسية على الهوية والمجتمع في المغرب
