تناولت محادثة بين مجموعة من الأفراد تأثيرات الثورة الرقمية على العملية التعليمية، حيث سلطوا الضوء على الجانب المزدوج لهذا التحول. فبينما توفر التكنولوجيا الراحة والكفاءة، فإنها قد تقوض أيضاً الدعم الاجتماعي والتفاعل الشخصي الذي يعد أساسياً في البيئة التعليمية التقليدية. أكد الجميع على ضرورة استخدام التكنولوجيا بحذر لتجنب الأضرار المحتملة التي قد تلحق بالجوانب الإنسانية الأساسية في التعليم.
يرى بعض المشاركين مثل راضي اللمتوني ومنصور بوزرارة أن التركيز الزائد على الكفاءة والراحة قد يؤدي إلى خسارة الروح الإنسانية في التعليم. لذلك، دعا هؤلاء إلى تحقيق توازن يحافظ على العناصر الثقافية والاجتماعية في العملية التعليمية. بالإضافة إلى ذلك، شددت إحدى المساهمات على المخاطر النفسية والمعنوية الناجمة عن تجاهل التأثير النفسي لهذه التغيرات التقنية.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : الدّربالةفي النهاية، اتفق جميع المشاركين على أن التكنولوجيا ينبغي اعتبارها تطوراً ثانوياً وليس حلاً شاملاً يستبدل جوهر العملية التعليمية. ويهدفون نحو مستقبل رقمي يُعزز ويتكامل بشكل طبيعي ضمن الإطار الإنساني الواسع للتعليم، مما يضمن بقاء قيمة التواصل البشري والدعم الاجتماعي
- سؤالي لفضيلتكم :هل يوجد حديث عن الرسول صلي الله عليه وسلم: عن حجر العقيق وفوائده. أرجو الإجابة للأهم
- والدتي وجدتي وخالتي لهن منزل عرضنه للبيع قبل سنة، بسعر مليون وخمسمائة ألف ريال، وارتفعت الأسعار وهن
- أخي العزيز أيهما الآن هو الواجب علينا أكثر: العلم أم الجهاد أم الدعوة مع بيان السبب إذا سمحتم؟
- أنا فتى في الثالثة عشرة من عمري.. لي أصدقاء يريدون أن أنزل لهم بعض الأفلام التي لست أثق في مشاهدها و
- أنا مرتبطة بشخص منذ ثمانية أشهر، تعاهدنا ألا نفترق، وأنا وهو في اشتياق دائم، وأخذنا عهودا على أنفسنا