في النقاش حول تبني الذكاء الاصطناعي في التعليم، تباينت الآراء بين الأمل والتخوف. بدرية المهنا أثارت تساؤلات حول استعدادنا لثورة تعليمية شاملة باستخدام الذكاء الاصطناعي، معتبرة أن هناك مخاوف من أن يؤدي ذلك إلى جيل يفتقر إلى المهارات البشرية. من جهة أخرى، تم تسليط الضوء على مزايا الذكاء الاصطناعي مثل التخصيص الشديد والتوجيه المبكر للحاجات الفردية، إلا أن المشاركين أشاروا أيضًا إلى الجوانب السلبية المحتملة مثل الاعتماد الزائد على الآلات وتقليل التواصل الإنساني. عائشة بوزيان أكدت على أن تبني الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون ثورة إيجابية إذا تم تنفيذه بحكمة، مشيرة إلى أنه يمكن أن يعزز التعلم الذاتي ويوفر المزيد من الوقت للمعلمين لتطوير المهارات الاجتماعية والإبداعية. ومع ذلك، عبرت توفيقة بن إدريس عن مخاوفها من العواقب غير المتوقعة للذكاء الاصطناعي في التعليم، مما يثير تساؤلات حول كيفية تأثير ذلك على الأجيال القادمة.
إقرأ أيضا:المهندس الفلكي ابن الصفار القرطبي
