في عالم اليوم المتسارع التكنولوجي، يُعد الذكاء الاصطناعي محوراً رئيسياً لثورة تعليمية محتملة. رغم الفوائد العديدة التي يقدمها هذا المجال، مثل توفير الدعم الشخصي للطلاب وتسهيل الوصول إلى المعلومات، إلا أنه ينطوي على مجموعة معقدة من التحديات الأخلاقية. هذه التحديات تتعلق بالخصوصية والأمان، عواقب التحيز والتمييز في نماذج التعلم الآلي، بالإضافة إلى القضايا الاجتماعية المرتبطة بهيكلة الأسواق والتأثير المحتمل على الوظائف البشرية. من الناحية العملية، يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لتحسين تجربة الطالب عبر تقديم دورات افتراضية شخصية ومخصصة بناءً على الأنماط السلوكية لكل طالب. كما يمكن استخدامه لتقديم بيئة تعلم أكثر شمولاً حيث يتم دمج تقنيات الترجمة اللغوية للتغلب على الحواجز اللغوية. ولكن هذه التقنيات قد تشكل مخاطر حقيقية فيما يتعلق بحماية البيانات الشخصية واستخدام تلك البيانات بطريقة غير أخلاقية أو خاطئة. إحدى أكبر المشاكل هي احتمال ظهور تحيزات داخل خوارزميات التعلم الآلي بسبب بيانات التدريب المستخدمة. إذا كانت البيانات تحتوي بالفعل على تحيزات اجتماعية وثقافية، فإن النظام سيقوم بتعزيز هذه التحيزات وقد يؤدي ذلك إلى نتائج غير عادلة أو حتى ضارة. بالإضافة لذلك، هناك جوانب قانونية وأخلاقية ينبغي النظر بها بعناية، مثل شفافية الخوارزميات وحقوق خصوصية الطلاب والمسؤولية عند
إقرأ أيضا:الموريون
