في النقاش حول تأثير التكنولوجيا الرقمية على العدالة التعليمية، برزت وجهات نظر متباينة. من جهة، يُنظر إلى التكنولوجيا الرقمية كوسيلة لتوسيع الوصول إلى التعليم، مما يوفر فرصًا جديدة للطلاب. ومع ذلك، يحذر البعض مثل علاوي اليحياوي من الفجوة الرقمية المتزايدة التي تؤثر سلبًا على الطلاب الذين يفتقرون إلى الإمكانيات الفنية اللازمة. هذه الفجوة تجعل تجارب التعليم الشخصية غير متاحة لبعض المجتمعات بسبب نقص الأجهزة والأنتروبولوجيا الرقمية. في المقابل، اقترح العديد من المشاركين نهجًا متوازنًا يقدّر فوائد التكنولوجيا الرقمية مع ضمان احتياجات الطلاب المحتاجين. وشددوا على أن التكنولوجيا يجب أن تكون مكملة للنظام التعليمي الحالي وليس بديلاً له، مع التركيز على ضمان الجودة والفرص المتاحة للجميع بغض النظر عن الظروف الاجتماعية والاقتصادية. كما ركزت الأصوات الأخرى على أهمية تصميم سياسات تعليمية شاملة تدعم جميع الطلاب، خاصة أولئك الذين يعانون من محددات الوصول الرقمي. وأخيرًا، اتفق معظم المشاركين على أن التكنولوجيا الرقمية يمكن أن تلعب دورًا رئيسيًا في تحسين العدالة التعليمية بشرط وجود سياسات مستنيرة وخطط عمل مدروسة جيدًا.
إقرأ أيضا:كتاب مبادئ علم الطبقات
