في ظل المناقشة التي جرت حول مقارنة التعليم الإلكتروني بالتقليدي، ظهرت رؤية مشتركة مفادها أنه رغم المرونة الكبيرة التي يقدمها التعليم الإلكتروني، إلا أنه يحتاج إلى تكامل مع الجوانب الاجتماعية والثقافية للتعليم التقليدي للحفاظ على تفاعل بشري مباشر مهم. هذا التفاهم المشترك أدى إلى طرح أفكار جديدة تجمع بين مزايا كلا النوعين من التعليم.
داوود بن بكري رأى أن التكنولوجيا يمكن استغلالها لصالح التحسينات البشرية في عملية التعلم، وهو ما دفع فلة الوادنوني لإقتراح نموذج مختلط يمزج بين أفضل جوانب كلتا الطريقتين. أما لقمان الحكيم الغريسي فقد اقترح استخدام تقنيات الذكاء الصناعي لدعم وتنشيط مشاركة الطلاب ومهارات التواصل لديهم. بينما شدد جواد السالمي على ضرورة تصميم الأدوات الرقمية بما يتوافق مع القيم والأهداف التربوية التقليدية. وبالتالي، فإن هذه الآراء مجتمعة تؤكد على حاجة التعليم الإلكتروني للمواءمة والتكامل مع الأساليب التقليدية لإنشاء نظام تعليمي شامل يعطي الأولوية للتفاعل البشري والدعم الاجتماعي في العصر الرقمي.
إقرأ أيضا:كتاب الموسوعة الجغرافية (الجزء الثالث)- إذا توفي رجل عن زوجة، وثلاث بنات، وإخوة من الذكور، والإناث. فكيف توزع التركة؟
- ماذا يقول علماؤنا الأفاضل في استخدام الشخص لبئر قد حفره في باحة منزلة في تصريف المياه الثقيلة ؟
- من شك في الحلف هل كان بالله أو بالطلاق في المذهب الشافعي فيه كفارة يمين فقط دون قول الرملي؟ وهل يكون
- Ancient Meitei literature
- أنا امتلك أسهما في إحدى الشركات الإسلامية، وهي شركة قيد الإنشاء، حيث لم تطرح أسهمها للتداول، ولا نعر
