في هذا النقاش المتعدد الأوجه حول “الحكومة الذكية”، يتضح أن الرأي بشأن تأثيرها على النظام التعليمي ليس موحدًا. يرى بعض الخبراء مثل إحسان البصري أن الحكومة الذكية تحمل وعدًا بإحداث ثورة إيجابية، حيث تستطيع تحديد احتياجات المدارس بدقة وتوزيع الموارد بكفاءة أكبر. بالإضافة إلى ذلك، تشير أفكارهم إلى القدرة المحتملة للتكنولوجيا على تطوير مهارات المعلمين وخلق بيئات تعليمية مبتكرة وجذابة. ومع ذلك، هناك وجه نظر معاكسة تقودها شخصيات مثل وسيلة بن عروس والحسين بن شريف الذين يحذرون من مغبة الانجراف نحو الوهم الذي تقدمه الحكومة الذكية دون مراعاة الواقع العملي. فهم ينتقدون اعتماد الحكومات الزائد على التقنية ويذكرون بأولوية توفير الدعم الأساسي للمدارس والمعلمين والبيئة التعليمية الشاملة. وفي النهاية، توصي حميدة الودغيري بضرورة موازنة الاستخدام الفعال للتكنولوجيا مع الاعتبار الجاد للأولويات الأساسية للحفاظ على نظام تعليمي قوي ومتكامل. بالتالي، يبدو السؤال المطروح – هل هي الحل الأمثل أم مجرد وهم؟ – غير واضح تمامًا ويتطلب دراسة دقيقة لموازنة العناصر المختلفة.
إقرأ أيضا:نماذج طلب تدريب جاهزة بالعربية- وجدت شخصًا لا يحسن الوضوء - يتوضأ مع وجود حائل مثلًا - فلم أوضح له الأمر، فهل هذا من كتم العلم، أو ت
- قامت حماتي بزيارة بيت الله الحرام في رمضان الماضي بقصد العمرة، فاتصلت بها ابنتها المقيمة بألمانيا طا
- أنا شاب مسلم مغربي أنتمي إلى حركة إسلامية وموظف بإحدى المؤسسات العمومية منذ أزيد من عشرين سنة أسسنا
- بالأمس كنت أروي لأمي وأبي قصة رجل وامرأة اتفقا على الطلاق، بعد أن يتزوج آخر أبنائهما؛ فذهبا إلى المح
- ما حكم الأب الذي يمنع بنته من حفظ القرآن في دار الحفظ مع العلم أنه يسمح لي بالذهاب إلى أماكن أخرى لح
