في هذا النقاش المتعدد الأوجه حول “الحكومة الذكية”، يتضح أن الرأي بشأن تأثيرها على النظام التعليمي ليس موحدًا. يرى بعض الخبراء مثل إحسان البصري أن الحكومة الذكية تحمل وعدًا بإحداث ثورة إيجابية، حيث تستطيع تحديد احتياجات المدارس بدقة وتوزيع الموارد بكفاءة أكبر. بالإضافة إلى ذلك، تشير أفكارهم إلى القدرة المحتملة للتكنولوجيا على تطوير مهارات المعلمين وخلق بيئات تعليمية مبتكرة وجذابة. ومع ذلك، هناك وجه نظر معاكسة تقودها شخصيات مثل وسيلة بن عروس والحسين بن شريف الذين يحذرون من مغبة الانجراف نحو الوهم الذي تقدمه الحكومة الذكية دون مراعاة الواقع العملي. فهم ينتقدون اعتماد الحكومات الزائد على التقنية ويذكرون بأولوية توفير الدعم الأساسي للمدارس والمعلمين والبيئة التعليمية الشاملة. وفي النهاية، توصي حميدة الودغيري بضرورة موازنة الاستخدام الفعال للتكنولوجيا مع الاعتبار الجاد للأولويات الأساسية للحفاظ على نظام تعليمي قوي ومتكامل. بالتالي، يبدو السؤال المطروح – هل هي الحل الأمثل أم مجرد وهم؟ – غير واضح تمامًا ويتطلب دراسة دقيقة لموازنة العناصر المختلفة.
إقرأ أيضا:تاريخ و أصول سكان بني ملال- سافواي
- العربي: "قلب أو ياما: دراما صامتة أمريكية عام ١٩٠٨"
- سؤالي في التسابيح والأذكار: أحيانا أسبح ولكن أتكلم بسبب مقاطعة أحدهم مثل الزوجة أو الأطفال، مثلا عند
- هل يوسوس الشيطان للإنسان بالخوف لكي ينسيه ذكر الله، علما بأن الخوف يكون من أشياء غريبة مثل قلة النوم
- 1- هل يجوز المسح على الجوارب مع العلم أنها رقيقة ومع العلم أن الشخص غير مضطر أم يمسح في حالة الاضطرا
