في نقاش حوله دور التكنولوجيا في تعزيز العمق الثقافي وإعادة تعريف قيم التعليم، سلط المشاركون الضوء على مخاوف بشأن اعتماد المدارس بشكل مفرط على التكنولوجيا التي قد تقوض جودة التعلم. أكدت آراءهم على أهمية تفوق المهارات العليا مثل التفكير النقدي والفهم العميق على الكم الهائل من المعلومات. رغم الاعتراف بالفعالية الكبيرة للتكنولوجيا في تقديم المعلومة بسرعة ودقة، شدد الناطقون على ضرورة توسيع نطاق الاستراتيجيات التربوية لتعزيز القدرات العميقة للتفكير.
أجمع معظم المتحدثين -بما في ذلك أروى بن زروال ونصر الله بن ساسي وأماني بن محمد- على وجوب تحقيق توازن بين سهولة الحصول على المعلومات واستخدامها بطريقة فعالة لتحقيق نوعية أفضل للتعلم. اقترحت فكرة تشجيع النهج التوجيهي والتجديدي الذي يساهم في ترسيخ ثقافة التفكير النقدي والاستفادة القصوى من المعرفة المتاحة. بالإضافة إلى ذلك، دعا هؤلاء الخبراء إلى نظام تعليمي جديد يستغل إمكانات التكنولوجيا بشكل فعال ويحفز الطلاب على استكشاف الموضوعات وتحليلها بدلاً من الاكتفاء بسطحيتها.
إقرأ أيضا:كتاب الأمثال الشعبية في الوطن العربيوفي نهاية المطاف، طرح المنصوري بن محمد رؤية
- أعمل موظفا وأري زملائي يكذبون كثيراً علي شخص زميل لنا بحجة أنه كذاب، فهل يجوز الكذب على شخص كذاب ليف
- هل يجوز قطع رحم لأن صاحبها لا يتقي الله في أمور كثيرة؟
- Eugène Grisot
- قبل صلاة العصر تستحب صلاة أربع ركعات، فهل يجوز لي أن أزيد على الأربع وأصلي ستا أو ثمان بنية النفل ال
- كنت أقوم الليل بمائة آية ولله الحمد، ولكن صرت أصلي فقط ثلاث ركعات، فهل معناه أن ربي غير راض عني؟ وهل
