تعد مرحلة التعليم الابتدائي، وبالتحديد صفوفها الأولى، فترة حاسمة في حياة الطالب حيث يتم وضع اللبنات الأولى للمعرفة والثقافة. لذلك، فإن اختيار الاستراتيجيات الصحيحة للتدريس في هذه المرحلة أمر بالغ الأهمية لضمان نجاح العملية التعليمية وتحقيق أهداف تعلم الطلاب بشكل فعال. من بين الأساليب الفعالة التي يمكن استخدامها مع طلاب الصفوف الأولى الابتدائية هو التعلم النشط، الذي يشجع الطلاب على المشاركة بنشاط في عمليتي التعلم والتقييم من خلال تقنيات مثل حل المشكلات الجماعية والعصف الذهني والألعاب الدراسية. كما أن التعلم بالممارسة يعتمد على مبدأ تعلم عن طريق القيام، مما يسمح للطلاب باستيعاب المفاهيم الجديدة عبر التجارب العملية والممارسات اليدوية. بالإضافة إلى ذلك، يعطي التعلم القائم على الحوار الأولوية للحوار بين المعلمين والطلاب، مما يساعد في بناء مهارات الاتصال وتعزيز الثقة بالنفس لدى الأطفال. يستغل التعلم المتعدد الحواس مختلف جوانب الدماغ لاستيعاب المواد الأكاديمية باستخدام وسائل مرئية وصوتية ومواد واقعية. أما التدريس الشخصي فيعتبر كل طالب فريد بذاته، ويكيّف محتوى وفصول دراسية وفق احتياجات واحتمالات كل طالب على حدة. تعتبر التغذية المرتدة والإرشادات المستمرة ركيزة رئيسيه لإنجاز عملية تدريب ناجحه لأطفال تلك المراحل العمرية الحرجة جداً.
إقرأ أيضا:تعريف ومعنى المِيش (الخصلة التي صُبغت بلون مغاير عن الشعر)- أود أن أسأل عن صحة الحديث : تيامنوا ما استطعتم. ومن أي نوع من الأحاديث يعتبر؟ وهل أعمل به ؟ وأيضا ما
- ذات يوم كنت أقرأ سورة التحريم، وقد كنت قد قرأت تفسيرها من التفسير الميسر، فلما وصلت إلى قوله تعالى:
- أنا شاب عشريني، أعيش مع أبي وأمي وزوجة أبي، وأنا الذكر الوحيد لأبي، ومنذ بدأت ذاكرتي بالعمل لا أتذكر
- : ثيوباسيلوس
- أعمل على آلة للنقش على المعادن, فهل يجوز لي نقش صور الأبراج الفلكيّة مع العلم بأنّي لا أومن بها إنّم
