يُطرح في هذا النقاش سؤالًا مهمًا حول مدى تأثير الابتكار التقني على التعليم، و ما إذا كان يجب أن يكون مجرد تحول تقني أم ثورة شاملة تغير جميع جوانب العملية التعليمية. يشدد جلال الدين القيرواني على ضرورة التوازن بين التقدم التكنولوجي ونمو الشخصية الطلابية، مؤكدًا أنه يجب أن تكون الأهداف الابتكارية متوازنة لضمان تكامل العملية التعليمية وتحقيق أهدافها الأساسية. من جهته، يسلط رطاج الجوهري الضوء على الحاجة إلى حذر في استخدام التكنولوجيا، مع التأكيد على ضرورة وضع خطط واضحة لتأمين أن لا تتحول إلى عائق أمام التفكير الناقد والإبداع. فيما يذهب الكوهن بن عاشور إلى التأكيد على أن التكنولوجيا أداة، ومهمة كيفية استخدامها هي التي تحدد تأثيرها، داعيًا إلى الجرأة في الاستخدام بحكمة وتوجيه.
إقرأ أيضا:عباس ابن فرناس عالم مسلم عربي له ابتكارات علمية رائدة، اتخذه الجهلة مادة للسخريةمقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- أولاً لكم جزيل الشكر وجزاكم الله خيراً على ما تقدمونه من خدمة للمسلمين. ثانياً أريد أن أسأل عن أبواب
- أعرف أن من هو مصاب بانفلات الريح حاله كحال المصاب بسلس البول، عليه أن يتوضأ لكل صلاة، لكن الأمر يشق
- نريد إجابة شاملة عن أحكام الجنائز حتى نوضح عن علم هدي الإسلام بعد كثرة البدع من لبس أسود، وصيوان الع
- رفعت إلى النبي صلى الله عليه وسلم شجرة، فإذا ثمارها مثل قلال هجر، وإذا أوراقها مثل آذان الفيلة. فما
- Friends (Marshmello and Anne-Marie song)
