في نقاش حول التحول الرقمي للتعليم، طرحت مجموعة متنوعة من الآراء التي تسلط الضوء على التوازن الدقيق بين النظرية والتطبيق العملي. برهان الزياتي دعا لإلغاء المناهج التقليدية واستبدالها بطرق تعلم تعتمد بشكل أساسي على التجارب العملية والمشاريع الواقعية، مدعيًا أنها ستجهز الطلاب بشكل أفضل لسوق العمل وتنمي قدراتهم الابتكارية. ومع ذلك، عارض أوس الهاشمي هذه الفكرة، مشددًا على أهمية الأساس المعرفي الذي يُكتسب عبر الدراسة النظرية كشرط مسبق لنجاح التدريب العملي.
من جهته، أكد أزهري بن المامون على الحاجة الملحة لتغيير النظام التعليمي الحالي بما يسمح للطلاب بالحصول على مهارات عملية حقيقية لحل المشكلات اليومية، مما يعني عدم الاعتماد فقط على الدراسة الأكاديمية المجردة. بينما اتفق زهير بن زيدان جزئيًا مع رأي أوس، إلا أنه شدد أيضًا على دور الخبرة العملية في تهيئة الطلاب لمستقبلهم المهني واقترح زيادة التركيز على الإبداع والابتكار داخل العملية التعليمية. وأخيرا، عبّر كلٌّ من فتحي الدين بن عروس ورميصاء القفصي عن تأ
إقرأ أيضا:كتاب المرجع في محولات القوى الكهربية- في صلاة المغرب، قلت بين السجدتين: رب اغفر لي، رب اغفر لي. ولكن الأولى نطقتها بطريقة خاطئة، بمعنى نطق
- أنا شاب ملتزم ولله الحمد، وأصلي في المسجد بانتظام، ولكن مشكلتي أنني أمزح كثيرا و قد قلت بعض الأشياء
- هل يحل شراء اللحوم من السوبر ماركت؟ لأنه من أصعب الأمور تتبع طبيعة الذبح أليست هذه اللحوم من طعام أه
- إن عملية اختتان البنت هي عملية خاطئة جداً، لأن المرأة المختونة هي عديمة الشهوة أو الرغبة الجنسية فهي
- كنت قد حلفت يمينين على فعل أمرين معينين، ورأيت خيرا منهما وأردت أن أكفر عنهما ولم أكن أملك إطعاما، أ
