في النقاش حول التعليم الرقمي، يُبرز غازي البصري أهمية دراسة السياقات المحلية قبل تطبيق حلول تعليمية رقمية جاهزة، مشيرًا إلى الفروق بين الدول الغنية والفقيرة في بنى تحتية الإنترنت والوصول إليه. يُؤكد أن ما يناسب الدول الغنية قد لا يناسب المناطق الأقل حظًا اقتصاديًا وثقافيًا، ويُبرز أيضًا أهمية الأمن السيبراني في حماية الأطفال أثناء استخدامهم للتكنولوجيا الحديثة. من جهته، يُؤيد بشير المراكشي فكرة وجود أسس فكرية عامة لتطبيق التعليم الرقمي، لكنه يرى أنها يجب أن تكون قابلة للتكييف مع السياقات المحلية. في المقابل، يُبدي إسلام البناني تحفظًا شديدًا على فكرة أسس فكرية عامة مسبقة، مؤكداً ضرورة احترام التنوع الثقافي والاختلافات الاقتصادية بين المجتمعات. يرى أن التعليم الرقمي يجب أن يُصبح فرصة للاحتضان والتطور مع الثقافات المختلفة، بدلاً من فرض نموذج موحد. أما مرح الهاشمي فيرى أن الأسس الفكرية العامة للتعليم الرقمي ليست متاحة حاليًا، ويُشير إلى ضرورة استفادة الحكومات والمنظمات التعليمية من الأبحاث والدراسات حول الابتكارات التكنولوجية لتصميم برامج تعليمية تستجيب لاحتياجات كل مجتمع على حدة.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : السمطة والبزيم- ليديا بينكهام رائدة المنتجات العشبية الاستهلاكية
- أنا متزوجة منذ خمس سنوات، واتضح أن زوجي لديه انعدام في الحيوانات المنوية، وسبل الإنجاب لديه ضعيفة جد
- عليّ كفارات أيمان حنثت فيها، ولا أستطيع تقدير عددها؛ لأن معظمها عندما كنت في المرحلة المتوسطة، وقررت
- اتفقت مع أخي أن أبيعه حصتي من الميراث في الشقة التي ورثناها عن الوالد، ولكن الفراغ سوف يكون بعد وفاة
- John Irving
