في النقاش حول التعليم الرقمي، يُطرح السؤال: هل هو ثورة أم خطر؟ نعمان الزياني يفتتح النقاش بالإشارة إلى أن التعليم الرقمي يمكن أن يكون ثورة أو خطرًا، اعتمادًا على كيفية استخدامه. يسلط الضوء على إمكاناته الواسعة مثل الوصول العالمي، المرونة الزمنية، وانخفاض التكاليف، لكنه يحذر من العزلة الاجتماعية وعدم القدرة على التأقلم مع الأدوار الاجتماعية والحياتية المختلفة. ميار الغريسي تدعم فكرة أن التعليم الرقمي يمكن أن يكون ثورة إذا تم استخدامه بشكل متزن، مشيرة إلى أن الوصول العالمي والمرونة فرص لا تقدر بثمن. ومع ذلك، تعترف بأن العزلة التي يحملها يمكن تعويضها من خلال تطبيقات تفاعلية ومنصات تعليمية مبتكرة. غادة بن الشيخ تؤكد على أن التكنولوجيا ليست عدونا، بل هي أداة يمكن استخدامها لتعزيز التعليم. يتفق المشاركون على أن التحدي الحقيقي هو تعليم الطلاب كيفية التوازن بين التكنولوجيا والحياة الواقعية.
إقرأ أيضا:كتاب مدخل إلى الهندسة المدنية- تزوجت امرأة مطلقة، ولديها بنت وابن من زوجها السابق، وعمر البنت 13، والابن 15 سنة، وفي العادة يأتي أو
- أنا أعيش في بلاد الغربة وعلى مقربة مني يسكن أهل زوجي - والداه و إخوانه - وعلاقتي معهم جيدة، غير أن ز
- زوجتي تطيع أمها ولا تطيعني ، هي الآن في الأردن وترفض العودة إلي بسبب خلافات بيني وبين أمها ، هل أستط
- بعض المسلمين في العمل يقولون، من أين أتت كلمة وصحبه وسلم, قال رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم؟ ولك
- Cadrezzate
