تناول نقاش حول تأثير التعليم الرقمي على تحقيق العدالة الاجتماعية وجهات نظر متنوعة. أكدت خولة القاسمي على الجانب الاجتماعي للتفاعل في التعلم التقليدي، مشيرة إلى احتمال خلق “الفجوة الرقمية” بين الطلاب الأثرياء وغيرهم بسبب محدودية الوصول إلى التكنولوجيا. ومع ذلك، أبرزت صبا القروي ويارا الطرابلسي الإيجابيات المحتملة للتعليم الرقمي، بما في ذلك تقليل الفوارق الجغرافية والاقتصادية وتوسيع نطاق الوصول للموارد عبر الإنترنت باستخدام برامج وأدوات مفتوحة المصدر.
من ناحية أخرى، سلط صاحب المنشور القاسمي بن عمار الضوء على مخاطر اعتماد حلول رقمية كبيرة على تكنولوجيا المعلومات وعدم القدرة الكافية لضمان توفر خدمات رقمية عادلة للجميع. اتفقت آية بن تاشفين معه بشأن الصعوبات المتعلقة باستدامة البنية التحتية الرقمية ودعم الأفراد الذين قد يواجهون خطرًا أكبر بسبب عدم المساواة. وعلى الرغم من الاتفاق على دور التعليم الرقمي في توسيع فرص التعليم، فقد تم التأكيد أيضًا على أهمية تنفيذ سياسات عامة قوية لتوفير موارد رقمية متاحة ومتساوية لجميع أفراد المجتمع. وفي النهاية، شدد جميع المشاركين في النقاش
إقرأ أيضا:كتاب رياضيات الأولمبياد: مرحلة الإعداد – التركيبات- عند غسل ثوب نجس وبه أجزاء عبارة عن طبقتين مخيطتين ببعضهما؛ إحدى الجهات من القماش والأخرى من البلاستي
- إني متزوج منذ سبع وعشرين سنة، موظف وأب لستة أولاد اقترضت مبلغا من القرض وبنيت به منزلاً سكنت فيه مدة
- Ghore Ghore Zee Bangla
- أريد أن أسأل كيف تحترم المراْة زوجها أي إلى أي حد والقصد أنه إذا حدث كلام قاس من الزوج كيف ترد الزوج
- ما حكم حج الزوج على نفقة زوجته والعكس وهل كل منهما ملزم بأن يحجج الآخر على نفقته وما الحكم كذلك في ح
