تناول نقاش حول تأثير التعليم الرقمي على تحقيق العدالة الاجتماعية وجهات نظر متنوعة. أكدت خولة القاسمي على الجانب الاجتماعي للتفاعل في التعلم التقليدي، مشيرة إلى احتمال خلق “الفجوة الرقمية” بين الطلاب الأثرياء وغيرهم بسبب محدودية الوصول إلى التكنولوجيا. ومع ذلك، أبرزت صبا القروي ويارا الطرابلسي الإيجابيات المحتملة للتعليم الرقمي، بما في ذلك تقليل الفوارق الجغرافية والاقتصادية وتوسيع نطاق الوصول للموارد عبر الإنترنت باستخدام برامج وأدوات مفتوحة المصدر.
من ناحية أخرى، سلط صاحب المنشور القاسمي بن عمار الضوء على مخاطر اعتماد حلول رقمية كبيرة على تكنولوجيا المعلومات وعدم القدرة الكافية لضمان توفر خدمات رقمية عادلة للجميع. اتفقت آية بن تاشفين معه بشأن الصعوبات المتعلقة باستدامة البنية التحتية الرقمية ودعم الأفراد الذين قد يواجهون خطرًا أكبر بسبب عدم المساواة. وعلى الرغم من الاتفاق على دور التعليم الرقمي في توسيع فرص التعليم، فقد تم التأكيد أيضًا على أهمية تنفيذ سياسات عامة قوية لتوفير موارد رقمية متاحة ومتساوية لجميع أفراد المجتمع. وفي النهاية، شدد جميع المشاركين في النقاش
إقرأ أيضا:محمد المختار السوسي واللغة العربية- 1-بعد الانتهاء من ختم القرآن : هل يجوز أن أهديه إلى (أقصد بذلك ختام القرآن) والدي أو عن صاحبه أو عن
- السؤال: تخاصمت عائلتان إحداهما ذات سمعة سيئة من المعروف أن بعض أبنائها يعمل في تجارة المخدرات، والأخ
- أنا طالب جامعي كثيرا ما أنهض في الصباح أو في المساء جنبا فأنتظر حتى موعد فتح الحمامات، فيفوتني وقت ا
- بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
- أنا رجل أعمل ببناء وصناعة المواقع الالكترونية، وجاءني أحد العملاء (صاحب شركة بناء ومقاولات ) يطلب مو
