في النقاش حول التعليم، تبرز قضية التوازن بين الفهم العميق والإلمام الشامل كعنصر محوري. شروق بن عمار طرحت تساؤلاً حول قدرة المناهج الدراسية التقليدية على مجاراة الطبيعة المتعددة الطبقات للإنسان، والتي تتأثر بأصوله الدينية والدنيوية. اقترحت ضرورة إعادة النظر في التركيز الحالي على نقل المعرفة، واستبداله بمناهج تعطي الأولوية لاستيعاب خيارات الحياة المختلفة وتجاربها المتنوعة. ثريا بن عبد المالك أكدت على أهمية تضمين رؤى ثقافية واجتماعية جديدة لجعل النظام التعليمي أكثر سلاسة وانفتاحًا، مع الحفاظ على توازن بين التأكيد على الفهم والحاجة إلى نظرة شاملة واضحة ومفصلة. شروق بن عمار أضافت أن الهدف المثالي للتعليم يجب أن يكون تزويد الأفراد بالأدوات العملية والمعرفة الأساسية لإدارة تحديات الواقع اليومي، بالإضافة إلى فهم العمليات العميقة. جميع المشاركين اتفقوا على ضرورة الوصول إلى حالة من التوازن المدروس بين توسيع الآفاق الفكرية وبناء أساس راسخ للمعلومات المفيدة.
إقرأ أيضا:بلدان وأراضي غير أوروبية لازالت تحتلها فرنسا
