في النقاش الذي دار بين عباس، سالم البركاني، حسان الدين بن العابد، وغيرهم، تم تسليط الضوء على دور المنصات الرقمية في تعزيز التفكير النقدي لدى مستخدمي الإنترنت. يرى عياش البوخاري والكوهن بن زيدان أن هذه المنصات توفر فرصة لاستغلال محتواها في تعزيز مهارات التحليل والنقد من خلال خلق بيئة تفاعلية وتجريبية. ومع ذلك، يشير سالم البركاني إلى المخاطر المرتبطة باستخدام هذه المنصات كوسيلة تعليمية رئيسية، مثل نشر المعلومات غير المضبوطة والغامضة. لذلك، يُعتبر بناء البنية المعرفية في بيئات آمنة قبل الدخول إلى هذه المنصات أمرًا حاسمًا. من جانبه، يؤكد حسان الدين بن العابد على ضرورة التزام جميع الأطراف المشاركة في الإنترنت بتوجيه مستخدميها نحو التفكير النقدي، مشيرًا إلى أن المسؤولية لا تقع فقط على المؤسسات التعليمية والأسر، بل أيضًا على صانعي المحتوى والمنصات نفسها. خلاصة النقاش تشير إلى أن المنصات الرقمية يمكن أن تكون أدوات تعليمية مكملة لتعزيز التفكير النقدي، ولكن يجب مواجهة التحديات المرتبطة بها بالحذر من خلال تعزيز جودة المحتوى وتضمين أدوات لفحص مصادر المعلومات، إلى جانب دعم التعليم التقليدي في بناء الأساس المعرفي.
إقرأ أيضا:كتاب الكيمياء العامة- عمري 31 سنة وعندي مشكلة العادة السرية، أتخلي عنها أسبوعا أو شهرا ثم أرجع إليها مع بعض الصور في الأنت
- زوجي مدرس وفي بلدنا أعلنت النقابة عن إضراب، وهو حق قانوني، ولكن السؤال من ناحية شرعية هل من الجائز م
- بالنسبة للفجر الصادق: إذا كانت المساجد القريبة مني تقيم مبكرًا، فإذا تأخرت لألحق بهم في الركعة الثان
- وهبني جدي منزلا لم يكتمل بناؤه بحجة أني سأتزوج، وليس لدي عمل، ولدي مرض الصرع، وعارضته عماتي بحجة أن
- أنا فلسطيني متزوج منذ سنتين، وعندي طفلة، وهي حاليًّا عند أهلها منذ أكثر من 10 شهور، وزوجتي عائشة الآ
