في النقاش حول دمج التكنولوجيا في التعليم، تم تسليط الضوء على الحاجة إلى إعادة هيكلة جذرية للنظام التعليمي بدلاً من التحديثات الجزئية. عابدين النجاري أشار إلى أن الحلول المقترحة للثورة الرقمية في التعليم تبقى جزئية ومتفرقة، مما يثير تساؤلات حول فعاليتها. كما تم التأكيد على أهمية مناقشة الوصول العادل للفرص الرقمية، خاصة للمتعلمين الأكثر احتياجًا، لضمان عدم توسيع الهوة التعليمية. بالإضافة إلى ذلك، ناقش المشاركون كيفية مساعدة التكنولوجيا للذين يعانون من محدودية الموارد، مع التركيز على عدم الاستغلال الأمثل لإبداع البشر. رغم الحديث عن تجديد المناهج الدراسية، إلا أن هناك غيابًا لرؤية واضحة لكيفية استخدام القدرات الفكرية والفنية والإبداعية لدى المعلمين لتحقيق ذلك. كما تم التأكيد على أن التكنولوجيا يجب أن تكون وسيلة تعزز قدرات المعلمين والمدرسين بدلاً من أن تكون المحرك الوحيد للعملية التعليمية.
إقرأ أيضا:كتاب تعلم البرمجة بلغة php- أنا يا شيخ أعاني من إفرازات أحيانا تكون مستمرة معي وأحيان أخرى لا تكون مستمرة، وأعاني أيضا من تفلت ا
- أثناء تدربي على قيادة السيارة، وعندما كان المدرب يلقي عليّ تعليمات القيادة كانت جريدة أمام السيارة،
- امرأة توفيت أمها وكان بينهما شراكة يعني جمع قدر من المال معاً وكانت الأم قبل وفاتها تقول سأبني بيتا
- كارتك تشاندرا بول
- لي أخ متوفى له ابن وبنت وزوجتان ولي عمة أرملة ومريضة وبنت عمة أيضا أرملة أدفع لهم جميعا رواتب شهرية
