في النقاش حول تأثير التكنولوجيا على عملية التعلم، تبرز تساؤلات حول دورها في تعزيز مهارات البحث والتحليل النقدي لدى الطلاب. ميادة التلمساني، المؤسسة للموضوع، تشكك في قدرة التكنولوجيا على تحقيق ذلك دون توجيه مناسب، مشيرة إلى خطر الاعتماد على حلول سريعة. من جهة أخرى، يُؤكد بعض المشاركين على أن التكنولوجيا يمكن أن تعزز هذه المهارات إذا تم تدريب الطلاب على تمييز المصادر الموثوقة والعمل بطرق عميقة. رضوان بن يعيش يطرح قضية التوازن بين استخدام التكنولوجيا وتعزيز التفكير النقدي، محذراً من أن بعض التقنيات قد تشجع على أداء بسيط ومتسرع. هالة السيوطي تدعم فكرة الاستفادة من التكنولوجيا دون فقدان الحكم الذاتي والقدرة على التفكير النقدي. كامل بن عمر يركز على أهمية تغيير طريقة استخدام التكنولوجيا في البيئة التعليمية لتكون محفزاً للفهم التحليلي والإبداعي. بشكل عام، يقترح النقاش ضرورة توجيه أساسيات التنوير الفكري أثناء دمج الأدوات الجديدة لتجنب الميل نحو سطحية المعرفة وفهم محدود.
إقرأ أيضا:كتاب تهديدات البيئة- ليوبولد هوفمان
- ما حكم صيام القضاء، وأنا ناوية من الليل على ذلك، ولكن بشرط إذا أصبحت ولم أشعر بجوع فسأتم صيامي؟ وإذا
- يوميا أجد بقعا بيضاء في ملابسي الداخلية. فهل يجب علي الاغتسال، علما أنني لا أحتلم؟
- عندي سؤال وأنا فتاة، إن أبي يشاهد أشياء محرمة، وأمي دائمة على النصح لأبي بدون نتيجة ( هل أمي محاسبة
- أنا طالبة كان يُجرى لي راتب أيام دراستي منذ الابتدائية، والمبلغ يُعطى لوالدي، وهو يزكّيه عني كل سنة،
