في النقاش حول دور التكنولوجيا في التعليم، تباينت الآراء بين المشاركين. كوثر بن مبارك اعتبرت التكنولوجيا أداة مُضلِّلة قد تؤدي إلى العزلة الذهنية وتقليل التفكير النقدي، بينما رأى ملحم أحمد أن التكنولوجيا يمكن أن تكون مصدراً للتشويش إذا لم تُستخدم بشكل مدروس، مؤكداً على أهمية التوازن بين التكنولوجيا والتعليم التقليدي. من ناحية أخرى، رأى عبد القهار الغريسي أن التكنولوجيا تمثل ثورة تعليمية يمكن أن تعزز التفكير النقدي والقراءة العميقة بشكل أفضل من الطرق التقليدية، معتبراً أن المشكلة تكمن في كيفية استخدامنا لها. في المقابل، اعترضت مرح القروي على هذا الرأي، مما يشير إلى وجود وجهات نظر متباينة حول كيفية دمج التكنولوجيا في التعليم.
إقرأ أيضا:قبائل الصحراء المغربية : اصولها جهادها و ثقافتهامقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- Monthelon, Marne
- لقد قام زوجي بأخذ جزء نقدا، من بطاقة الائتمان، مع دفعه على أقساط كل شهر من بنك إسلامي، مع إضافة رسوم
- بيلا، بازيليكاتا
- لدي أخ يكبرني حوالي 4 سنوات. يقوم بسرقة أشياء من المنزل ليبيعها ويقوم بالتمتع بها و نصحته عدة مرات ف
- للحلف ثلاث حالات: المنعقد، واللغو، والغموس, واللغو هو: ما تقوله دائمًا, وليس عليك كفارة, فهل يصح أن
